Αυτή η εργασία ασχολείται με την τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης στο αντικείμενο των ανοιχτών δεδομένων, εστιάζοντας σε μαθήματα και προγράμματα σπουδών που προσφέρουν τα σαράντα καλύτερα Πανεπιστήμια παγκοσμίως. Αρχικά εξετάζει τον ορισμό και τα οφέλη από την χρήση των ανοιχτών δεδομένων σε όλους τους τομείς, και στη συνέχεια τα κατηγοριοποιεί ανάλογα με το πεδίο προέλευσης ή/ και εφαρμογής τους με ιδιαίτερη αναφορά στα open big data. Ακολουθεί η εξέταση της επίδρασης και της εκπαίδευσης στη χρήση ανοιχτών δεδομένων.&#xD &#xA Στο επόμενο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στην μεθοδολογία της έρευνας, διακρίνοντας την σε δύο στάδια. Σε πρώτο στάδιο επιλογής του καταλόγου (λίστας) με την αντίστοιχη σειρά κατάταξης των Πανεπιστημίων παγκοσμίως και στο δεύτερο στάδιο παρουσιάζεται εντοπισμού η μέθοδος αναζήτησης και εντοπισμού των παρεχόμενων ενοτήτων και προγραμμάτων σπουδών από τα προαναφερθέντα εκπαιδευτικά ιδρύματα. &#xD &#xA Στη συνέχεια η έρευνα εξετάζει το φάσμα των προσφερόμενων μαθημάτων και προγραμμάτων ανοιχτών δεδομένων, επισημαίνοντας τις προσφορές σε ποικίλους τομείς. Επιπλέον η ανάλυση επικεντρώνεται στις λεπτομέρειες των προγραμμάτων και τους συγκριτικούς συσχετισμούς που προκύπτουν. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται με αναλυτικά διαγράμματα και πίνακες.&#xD &#xA Δίνεται έμφαση στις προκλήσεις και τις ευκαιρίες στον τομέα της εκπαίδευσης ανοιχτών δεδομένων. Οι προκλήσεις περιλαμβάνουν τις ελλείψεις και τους περιορισμούς που μπορεί να υπάρξουν εξαιτίας των ταχέως μεταβαλλόμενων τεχνολογιών και πηγών δεδομένων. Οι ευκαιρίες περικλείουν την βελτιωμένη πρόσβαση στη λήψη αποφάσεων και την συμβολή σε διαφανή και αποτελεσματική διακυβέρνηση ως αποτέλεσμα της ενασχόλησης με τα ανοιχτά δεδομένα. Εφόσον η εκπαίδευση ανοιχτών δεδομένων είναι ένα αναπτυσσόμενο πεδίο, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης επιβάλλεται να αναπτύξουν ισχυρά προγράμματα σπουδών στο συγκεκριμένο τομέα.